回顾我多年来对“
早恋”的指导，有相当多的经验，善待学生是基本条件。另外，面对学生的“模糊的爱”（我觉得这比“早恋”更合适），我觉得应该注意这样的指导方针——
首先，尊重学生的心。
也就是说，从学生的角度尽可能地了解它们，一位优秀的老师不会忘记他还是个孩子，你必须知道，当生命到达一定时间时，它会发芽并开花，如果理解了这一点就会多了解孩子一点。无论如何，不要把“模糊的爱”等同于“人品不好”。在我教过的学生中，既有才干又有才能的人仍然是“早恋”，也是被大学录取的;还有学习不好的学生也不会早恋的。因此，我们必须从人性的角度尊重学生的心。
第二，走在学生的情感发展面前。
河南郑州专门教育不听话孩子的机构说一个好老师不要问题出现之后在去解决，还应该自动指导学生的成长过程。因此，我们必须在学生有“模糊爱情”之前教育他们，
第三，将爱情教育视为品格教育的一个组成部分。
假设我们的学生在高中三年没有“早恋”，我们还要不要为学生提供早恋教育呢？当然应该是！因为我们的学生是未来的妻子，丈夫，未来的母亲，父亲，我们的教育应该给他们一个健康的生活世界，然后给他们一生的美好。在爱情教育之后，我们引导学生了解能量之美。只有培养学生崇高的理想，才能促进孩子更快地发展。
