今天一大早三院的一个医生同事聊天，说昨天出门被儿子气死了。
为什么呢，因为昨天下午帮儿子拎书包出门上补习班，发现前一天的水杯里还有存水，所以想倒掉，结果倒的时候不小心泼了一点在书包上，儿子不依不饶，不肯背书包。
自己都解释不小心了，也跟儿子说天气已经热了，书包一会儿就干了。儿子就是不愿意，各种抱怨。在早上这么紧急的时刻，根本没时间用吹风机吹干，所以就发火了。
接着就是一路上跟他教育:家人是最重要的，怎么可以跟家人这样说话。我问那个老师:后来呢？她说:后来两人都气哄哄地到了补习班。但是学习结束时孩子来道歉了，随后两人一起去超市购买了第二天儿子需要的物品。
医生讲这个故事，言下之意，他的教育是成功的。
为什么呢？因为最后孩子想通了道歉了。 以我的揣测，道歉大概不是因为想通了，而是需要家长去超市付钱帮他购买物品。 至于这整个事情，错，也完全存在家长。
1.包办:书包我来拎，水杯我来洗，水泼出了也是我的错。
2.无限隐忍:先各种道理请求理解，又各种方案说明这个事件并不大，不值得生气，如果有时间，肯定还会帮着吹干书包。
3.发火不是因为错误足够大，而是因为实在忍不下去了，再搞下去上班就迟到了。
4.说教:把这个事的错归结为孩子说话不客气，说教孩子应该跟自己好好说话，甚至扯到了爱的层面。忽视了发生这个争端的真正原因。
经过我的分析之后，这位医生恍然大悟；我们日常的教育，看似无微不至，其实漏洞百出。家长您的日常是什么教育引导孩子的？
【润仁青少年心理策第二十六课 】
